Autobiografia como ponto de partida para a Educação Matemática de Jovens e Adultos
Érica Valeria Alves
Resumo
Defendido pela Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2002) e
ratificado por diversos autores (FREIRE, 1975, FONSECA, 2002; DAZOLI et al, 2015), a
abordagem de temas matemáticos na Educação de Jovens e Adultos deve sempre partir de
elementos já conhecidos dos sujeitos, decorrentes de sua cultura e de suas práticas sociais
extraescolares. No entanto, dada a formação inicial dos professores de Matemática que atuam
na EJA, a tomada de consciência acerca de tais elementos nem sempre é algo elementar. O
presente texto tem por objetivo promover uma reflexão sobre a relevância de partir desses
elementos para a abordagem da Matemática na EJA, apresentando a autobiografia como um
recurso que pode favorecer ao docente a recolha de elementos que permitam uma melhor
organização de sua ação didática.
Palavras-chave: Educação Matemática de Jovens e Adultos; Mobilização de Cultura
Matemática; Autobiografia.
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Autobiografia como ponto de partida para a Educação Matemática de Jovens e Adultos
Leitura complementar
História da Educação Matemática, Formação de Professores a
Distância e Narrativas Autobiográficas: dos sofrimentos e
prazeres da tabuada
Maria Laura Magalhães Gomes
Resumo
Este artigo aborda a leitura e a produção de narrativas autobiográficas na disciplina História do Ensino da
Matemática, integrante da matriz curricular do curso a distância de Licenciatura em Matemática oferecido pela
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O texto focaliza a relevância das dimensões históricas do
ensino da Matemática na formação de professores, apresenta o contexto em foco e discute parâmetros teóricometodológicos
para o trabalho com textos autobiográficos na pesquisa e no ensino da História da Educação
Matemática. São comentados, em especial, aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da tabuada nas
narrativas autobiográficas escritas por alunos do referido curso, em 2011.
Palavras-chave: História da Educação Matemática. Formação de Professores de Matemática a Distância. Escrita
Autobiográfica. Narrativas sobre Ensinar-Aprender a Tabuada.
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